Тваринний світ.

Урок третий.         

 Дуже весело в окрузі – в мене є багато друзів, хлопчиків, дівчаток, пташечок, звіряток. Разом граємось, стрибаєм, Бога Господа вітаєм. Мій Рябко – наш веселунчик, Соловейко – наш співунчик, той ніколи не змовкає, день і ніч Творця вітає.                                                                        

Тема уроку: «І сказав Господь Бог: «Нехай видасть земля живу душу за родом її… І сталося так» (Буття 1:20,24)  Тваринний світ.

Мета уроку: Відкривати дітям Творця, і поглиблювати знання дітей про тварин,  причину і спосіб їх виникнення.

Виховні можливості уроку: Використовуючи малюнок (монтаж) «Рай», інші малюнки і фотографії, розвивати у дітей мислення, уміння спостерігати, концентрувати увагу, аналізувати, узагальнювати, вчити читати малюнки, вчитися робити висновки, – розвиватись всесторонньо.

Молитва.

·         «Дякуємо, Господи, Боже наш, що Ти охороняв нас весь час і привів нас сьогодні знову на зустріч з Тобою, щоб ми училися біля ніг Твоїх. Учи нас, дай мудрості і відкрий нам розуміння, щоб розуміти Тебе, чинити волю Твою, ходити в правді Твоїй. В Ім'я Святе Господа Ісуса Христа просимо і дякуємо Тобі. Амінь!»

(На початку не говоріть про змія, а потім, в самому кінці, читаючи Писання, покажете їм того, про кого те написано, хто сховався там за кущами.)

·         Діти, про що ми вивчали на минулому уроці?

·         Хто створив усі рослини, що на землі і в воді?
Назвіть рослини, які ви знаєте. 

·         Кому належать всі рослини на землі?

·         Обґрунтуйте  своє твердження.

·         Уважно розгляньте малюнок (монтаж) і скажіть: Хто ще зображений на малюнку крім рослин?

·         Діти, а Хто створив тварин?

·         Прочитаємо в Слові Божому про те, як Господь Бог творив тварин: Буття 1:19-26.

·         Діти, ви звернули увагу на те, як Господь створив тварин?

·         Ви помітили: кому давав накази Господь? (вірші 20 і 24)

·         Хто виконував Божі накази? (Знаючи, що запитання «хто?», ми можемо поставити тоді, коли запитуємо про живих істот, але коли вода і земля видали живу душу, вчинили дію, – видали багатющий тваринний світ, то вони, очевидно, живі істоти про яких ще зовсім не знає людина, отруюючи їх різними отрутами, відходами виробництва, варварським природокористуванням.)

·         Так, діти, це правда. Господь, Бог все створив Своїм Словом! Що Він говорить, те відбувається, і те з'являється, що Господь велить!

·         Читаємо Буття 1:22.

·         Яку обітницю Господь дав тваринам?

·         Підніміть руки ті, хто вірить так, як написано.

·         Як ви думаєте: На картинці зображені всі тварини, що жили в Раю? (Ні, звичайно!)

·         Скажіть, будь ласка, яких тварин ви впізнали на картинці?

·         Діти в школі діляться на класи, а як би ви поділили тварин, що бачите на цьому малюнку (монтажі)? (Допоможіть в пошуку: ставте запитання.)

·         Діти, хто дав назву всім тваринам?

·         Читаємо Буття 2:19,20 і дізнаємось про те, хто дав назву всім тваринам на землі.

·         То хто ж дав назву всім тваринам на землі?

·         Тепер поведемо мову про птахів. Діти, розглянемо картинку «Рай» і впізнаємо птахів, що зображені там. (Зверніть увагу на птахи-символи, що згадуються в Біблії.)

·         Діти, розкажіть, що ви знаєте про птахів зображених на малюнку?

·         Прочитаємо Євангеліє від Матвія 10:16. Що говорить Господь про голубів?

·         Символом чого назвав Господь голубів? (Символ простоти і миру.)

·         Скажіть, будь ласка: добрих чи недобрих людей порівнює Господь з голубами?

·         У кого з вас є вдома голуби? Ви можете про них нам щось розказати? (Не обмежуйте дітей в часі навіть, коли вони повторюются – нехай вчаться говорити, держатись теми, заохочуйте похвалою, але помилки, тактовно, виправляйте, щоб помилкова інформація не залишилась в пам'яті на все життя.)

·         Якого красивого і сильного птаха ви бачите на картинці?

·         Що він робить?

·         Чи ви бачили, щоб ще який птах носив своїх дітей на плечах?

·          Як ви думаєте: чому орел носить свого малюка на плечах? (Вчить його літати.)

·         Як ви думаєте: інші птахи вчать літати своїх пташенят таким же чином?

·         Опишіть орла і орлятко якомога детальніше.

·         Що б ви сказали про орла, порівнюючи його з іншими птахами? (Він величезний.)

·         Як ви думаєте: яких людей порівнюють з орлами?

·         Як ви думаєте: символом чого являється орел? (Орел – символ влади, могутності, сміливості, чистоти, оновлення і волі. Багато країн, міст, організацій використовують зображення орла в своїх символах: на гербі, на прапорі і на печатках.)

·         Де живуть орли?

·         Що цікаве про них ви знаєте? (В родині олів існує багато видів. У найбільших із них самий великий розмах крил – 2-2,6 м.; вони найбільші за розміром і найсильніші, літають найвище і найшвидше, дуже розумні, мають дуже добрий зір – мишку бачать з висоти 2 км. Вага їх різна, в залежності від виду, від 650гр. до 6 кг.)

·         Які то два птахи плавають в озері?

·         Діти, хто з вас бачив живих лебедів?

·         Вам сподобались ці дуже красиві птахи? Розкажіть про свої враження. Щоб розповісти про лебедів, то потрібно їх бачити.

·         Яким символом, в народі, являється лебідь? (Символ краси і вірності)

·         Як ви думаєте: лебідь птах свійський чи дикий?

·         Чому ви так думаєте?

·         Господь заборонив людині їсти лебедя, а створив його, щоб лиш милуватись його красою.

·         Які свійські птахи трохи подібні до лебедів? (Гуси-лебеді, тільки вони набагато менші і

лиш трохи нагадують лебедів.

·         Діти, яка пташечка вважається найменшою?

·         Хто знайшов на картинці пташечку колібрі? Її ще називають нектаркою.

·         Як ви думаєте: чому її так називають?

·         Користуючись картинкою, опишіть її, тобто розкажіть про що вам розповіла картинка про цю крихітну пташинку нектарку, колібрі.

·         Подивіться на картинку уважно і скажіть, чи є в цієї пташечки дзьобик. (Вона не має дзьобика, як інші пташки, а має довгий хоботок, яким висмоктує солодкий нектар із квітів, тримаючись в повітрі. На квітку, як бджілка, нектарка не сідає.)

·         Подивіться на пташечку колібрі і на звірів, що поблизу, і зробіть висновок: які відносини існували між тваринами в Раю? (Дружба і любов.)

·         Подивіться, діти, хто це примостився близенько біля Адама? (Папуга)

·         Хто з вас, діти, любить папуг?

·         А чому ви любите папуг? (Папуги подобаються всім. Вони дуже потішні і дуже добрі учні і вчителі – дуже швидко запам'ятовують голоси птахів, тварин і людей, а потім, як учитель, повторюють по де-кілька разів підряд, щоб ви запам'ятали. Добре, якщо в них був добрий учитель.)

·         Як ви думаєте: чому це папуга примостився близенько біля Адама?

·         Якого кольору і розміру бувають папуги?

·         Діти, хто з вас має вдома папугу? Розкажіть, будь ласка про нього.

·         Діти, ви помітили наших українських птахів, що прилетіли до озера? (Лелеки)

·         Хто з вас, діти, бачив лелек?

·         Хто може нам розповісти щось про лелек?

·         Хто з вас, діти, бачив лелечі гнізда? Розкажіть нам: чим вони відрізняються від гнізд інших птахів?

·         Як ви думаєте: чому саме такі гнізда в'ють собі лелеки?

·         Хто з вас бачив, як лелеки годують своїх лелечат?

·         Хто з вас бачив зимою лелеку в своєму гнізді?

·         Хто з вас знає: чому зимою лелечі гнізда порожні?

Лелеки – любимі птахи у всіх народів, особливо їх люблять в Україні. Їх величезні гнізда можна бачити на

 старих жилих будинках, на телеграфних і електричних стовпах. Люди часто ставлять стовпи і закріплюють

 на них великі колеса, щоб лелеки могли змостити гніздо.)

·         Як ви думаєте: чому лелеки не мостять свої гнізда між листям дерев, як інші птахи?

·         Діти, як ви думаєте: лелеки птахи свійські чи дикі?

·         Який то птах виглядає з-за квітів?

·         Хто з вас, діти, побачив павича?  Пави птахи свійські чи дикі?

·         Чим виділяються ці птахи від інших птахів?

·         Чому в народі існує вислів: «Пишна, як пава»?

·         Хто з вас, діти хоче щось розповісти про пав?

Діти, любіть і охороняйте птахів! Вони наші друзі, невтомні трудівники і прикрашають наше життя.

·         Діти, крім птахів, які ще тварини ми бачимо на картинці?

·         Подумайте і скажіть чи всі тварини відіграють однакову роль в житті людини.

·         Обгрунтуйте своє твердження.

·         Як ви думаєте чи всі тварини однаково відносяться до людини. (Свійські тварини
люблять людину і служать їй.)
Як ви думаєте: є різниця між вівцями і вовками, тиграми і кроликами, мавпами і жирафами?

  Діти, ви впізнали цю красиву тварину з білою гривою?
         А    чому її називають помічницею людини?

·         Розкажіть, що ви знаєте про коней?

·         Діти, як ви думаєте: коні люблять людей?

·         Діти, які коні живуть біля людини, а які не живуть? (Свійські,  дикі – на волі)

·         Хто з вас, діти, може розповісти нам про коней?

·         Діти, а ви знаєте: які тварини найвищі?

·         Хто знайшов їх на картинці?

·         По картинці опишіть, будь ласка, жирафа. (Якого вони кольору, чи є в них роги; у них

лапи чи копита; якого розміру члени їх тіла)

·          Порівняйте жирафів з іншими тваринами.

·         Чим харчуються жирафи? Де живуть  тепер жирафи?

·         Як ви думаєте: чому жирафи живуть в саванах? (Там є багато соковитих дерев і трав.)

·         Як ви думаєте: жирафи свійські чи дикі тварини?

·         Хто з вас помітив красивих, лагідних тваринок поруч з жирафами?

·         Найдіть їх на картинці і розкажіть про них, якщо знаєте?

·         Якого кольору бувають вівці, яка в них шерсть, чи є у них роги?

·         Ви знаєте, що Господь, через овець, прислав нам теплі рукавиці, теплі вовняні шкарпетки і весь інший теплий одяг, щоб ми не мерзли зимою?

·         Діти, як це зробив Господь?

·         Що ще дають людині вівці?

·         Діти, хто з вас знає, як вівці ввійшли в історію спасіння людства? (Це запитання ставити до більших дітей, які вже знають про жертвоприношення.)

·         Вівці – самі смирні, прості, добродушні, послушні тварини, тому Ісуса, Сина Божого Слово Боже, Біблія називає Ягням Божим, бо Він був послушним Отцю Небесному до смерті, щоб принести Себе в жертву за нас.

·         Діти, скажіть, будь ласка, на картинці ви бачите хижих тварин? Назвіть їх.

·         Чому називають їх хижаками?

·         Картинка нам розповідає про інше. Про що розповідає нам картинка? (Тигри лагідно пригортають кролика, а вовк з любов'ю і хвилюванням спостерігає за людиною.)

·         Діти, яких любимих тварин ви бачите на картинці на передньому плані?

·         Як ви думаєте: мавпочки мирні чи хижі тварини?

·         Хто з вас бачив мавпочок і хоче поділитись своїми враженнями?

·         Як ви думаєте: які вони, добродушні чи агресивні? Розгляньте картинку і зробіть висновок.

·         Мавпочки дуже розумні і добродушні, люблять бавитись, але запам'ятайте: не можна пхати руки в клітку і давати їм лакітки, бо вони можуть сильно подряпати руки, прагнучи схопити гостинці.

·         Розглянувши картинку, що ви можете сказати про взаємовідносини між тваринами в Раю? (Нехай висновок діти роблять самі, а учитель завершує.)

·         Всі звірі в Раю жили дружно, разом бавились і всі харчувались травою. Перевіримо: читаємо із Слова Божого Буття 1:30.

·         А Пророк Ісая говорить в голові 11:6-9, що так буде і в Царстві Божому. Прочитаємо.

Якщо діти запитають: чому з'явились хижі звірі їм треба відповісти, що після непослушання – зради людиною Господа Бога, Дух Божий вийшов з людини, бо вона дала місце в своєму серці, духу диявола – духу смерті і немочі. Адам був цар над всім живим, тому люди і тварини стали хворіти і вмирати. Господь не залишив людину і всіх, кому заповів: «Плодіться і розмножуйтеся, і наповнюйте землю!», а прийшов на допомогу. Він зробив так, що одні тварини стали їсти мертвих, тварин, а інші – хворих. Їх ми називаємо хижими. Наприклад: орел – цар птахів ловить живу здобич, що по якісь причині не може втекти, а орел стерв'ятник не гребує і мертвим. Вовк, тигр, лев, леопард полюють на живих і ловлять того, хто хворий, і таким чином перешкоджають хворобам поширюватись.  Гієни, шакали і грифи доїдають те, що залишилось – підчищають за ними територію,  щоб не розкладались залишки м'яса і не множились інфекції – не  поширювались хвороби по землі. Ці тварини відіграють роль санітарів в природі.)

·         Діти, як ви думаєте, коли на землі зміняться відносини між тваринами? 

(Коли прийде Господь - читаємо ще раз Ісаї 11:6-9.)

·         Діти, а ви помітили невідому тварину внизу картинки, праворуч?

·         Ви знаєте таку тварину?

·         Так художник уявив собі змія, який звів Єву.

·         Про змія більше дізнаємося на слідуючому уроці.

·         Підведемо підсумок уроку.

·         Хто ж то створив прекрасний світ рослин і тварин на радість людині?

·         Зробимо висновок.

·         Отже, небо, землю, сонце і місяць, всі рослини і тварини – все створив Творець – Бог Один і Істинний, Господь Бог!

·         То Хто ж створив все, що існує?

·         Як ви думаєте: про що це говорить?

·         Це говорить про велику творчу силу Божого Слова, невичерпну мудрість і велику любов до людини Господа Бога Вседержителя!

·         Діти, хто хоче помолитись? (Нехай моляться всі бажаючі)

·         Молитва.

«Дякуємо Тобі, дорогий Господь, що Ти був з нами і вчив нас. Дякуємо, що Ти подарував нам на радість чудовий світ рослин і тварин, сонце і місяць, створив гори і долини, ріки і водоспади, моря і озера, вітер і хмарки, і спів пташиний в саду, і в лузі, і все-все! Дякуємо Тобі за любов Твою. Допоможи нам, Господи, дай нам мудрості і сили бути послушними Тобі, щоб не наша, а Твоя воля діялась в нашому житті, щоб ми не чинили нікому зла, щоб ми не брехали, щоб любили один одного, як Ти любиш нас. В Ім'я Святе, в Ім'я Господа Ісуса Христа просимо і дякуємо Тобі. Амінь!»

·         Діти, прославимо Господа псалмом. (Може бути пісенька, яку хоче заспівати дитина. Все добровільно, по любові до Господа)

·         Відгадай загадки.

Дуже гарні є тваринки,

В них у роті є торбинки.

І зерно, що десь знайдуть,

Все в торбинки ті кладуть.

Хто тваринку ту пізнає

І загадку відгадає?

            (Хом'ячок)

Хто, гойдаючись, іде

У ставок діток веде,

Щоб там ряску всі збирали

Й швидко дружно підростали?

            (Качечка)

Співаймо Господу.

Всі співаймо, веселімось

І Ісусу поклонімось!

Ім'я Боже величаймо,

Славу Господу віддаймо!

Всім спасіння лиш в Ісусі!

Радість, мир – в Святому Дусі!

Ти Його лиш, брате, слухай

І відкрий для Бога вуха!

Він – Один усім Спаситель,

Милосердний Викупитель!

Поїть, хлібом всіх годує

І молитви наші чує.

Сумніватися – не треба!

Скоро нас візьме на небо!

Вір Йому і не барися,

В Слові Божому обмийся!

Всі просніться, схаменіться

І до Господа верніться!

Бо іде вже не спасати,

А щоб вірних всіх забрати!

Брате, мий старанно вуха

І пророче слово слухай,

Щоб не втратив ти вечері,

Бо закриють скоро двері!

Вір лише Одному Богу –

Стань на Божую дорогу!

Славмо Господа Ісуса!

Я – Йому лиш поклонюся.

·         Афоризми.

Бог всіх нас годує і напуває, на шлях  спасіння направляє.

До спасіння ти не можеш нічого додати, лиш повірити і вдячно прийняти.

Хто з Господом Богом свариться, добром не похвалиться.

Хто закриває від Господа вуха, хай не чекає, що Він почує його.

              Слухай, брате, голос Господній, 

                 повір і послухай  Його!